I sottobbiettivi rilevanti per i comuni-capoluogo di provincia italiani sono, tra gli altri, potenziare la crescita economica anche dissociando crescita economica e degrado ambientale, raggiungere una piena e produttiva occupazione (soprattutto tra i giovani), un lavoro decente ed un'equa retribuzione, così come promuovere politiche orientate allo sviluppo per supportare l'economia.

Lavoro dignitoso e crescita economica

Incentivare una crescita economica duratura, inclusiva e sostenibile, un'occupazione piena e produttiva ed un lavoro dignitoso per tutti.

Nell'anno z, ogni individui guadagnava in media x€.

Reddito imponibile medio pro-capite

Nell'anno z, x% della popolazione di 15-29 anni non lavorava né studiava.

NEET tra 15 e i 29 anni

Nell'anno z, x% della popolazione di 18-24 anni possedeva solamente la licenza di scuola media e non risultava iscritto a nessun corso di istruzione o formazione.

Uscita precoce dal sistema di istruzione e formazione

MONZA

I sottobbiettivi rilevanti per i comuni-capoluogo di provincia italiani sono, tra gli altri, costruire un sistema di infrastrutture sostenibili, promuovere la ricerca scientifica e la ricerca per lo sviluppo, così come potenziare l'innovazione.

Industria, innovazione e infrastrutture

Costruire un'infrastruttura resiliente e promuovere l'innovazione ed una industrializzazione equa, responsabile e sostenibile.

I sottobbiettivi rilevanti per i comuni-capoluogo di provincia italiani sono, tra gli altri, assicurare un accesso universale a servizi energetici affidabili, sostenibili e moderni, aumentare la percentuale di energie rinnovabili nel mix energetico, garantire l'efficienza energetica, così come promuovere investimenti in infrastrutture energetiche e tecnologie di energia pulita.

Energia pulita e accessibile

Assicurare a tutti l'accesso a sistemi di energia economici, affidabili, sostenibili e moderni.

Differenza negli indicatori dal penultimo all'ultimo valore

Reddito imponibile medio pro-capite (€)

NEET tra 15 e i 29 anni (%)

Uscita precoce dal sistema di istruzione e formazione (%)